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一一三年渡教育部第十九屆教育奉獻獎全國共二十位退休校長或教師獲獎，而 ...

（中央社記者黃旭昇新北18日電）新北興化國小附幼教師邱惠絹長期關懷弱勢家庭學生，以有趣的桌遊推動學童理解運算思維，與程式語言邏輯概念，她獲得今年教育部芬芳獎。

教育部國教署公布「113年杏壇芬芳獎」獲獎名單，嘉義市共有3位優秀老師獲獎，分別為蘭潭國中組長陳鴻銓、民生國中教師陶秀英及育人國小教師吳佩樺，三位老師皆具教學熱忱，長期在崗位上默默耕耘，盡心盡力為教育服務。市長黃敏惠表示，教育是城市發展的基石，感謝獲獎老師對教育的熱忱與努力，為嘉義市教育發展付出貢獻，培養出影響未來的孩子，落實市府永續發展的理念。教育處長郭添財表示，杏壇芬芳獎旨在表彰於教育現場堅守崗位、默默耕耘、犧牲奉獻的教育人員，3位獲獎教師都展現對教育的熱愛、專業與奉獻，實為教師之楷模。嘉義市的孩子很幸福，在學習階段有這樣優秀的師長陪伴成長。蘭潭國中校長陳建銘表示，陳鴻銓組長曾獲交通部金安獎導護老師績優獎、救國團服務青年獎章，並協助學校推動並榮獲交通安全教育、防制學生藥物濫用、校外生活輔導等績優學校之殊榮。陳組長對蘭潭國中的生活教育、品德教育有著卓越貢獻，也是蘭潭國中多年零中輟的大功臣。陳組長永遠保持強烈的責任心、使命感，足以作為教師學習的典範。民生國中校長張金龍表示，陶秀英老師投身教育工作30年，擔任導師、童軍團長及組長等多元職務，更對課程教學充滿熱情、長期投入人權教育議題、積極

【記者 吳瑞興／嘉義市 報導】教育部國教署公布「113年杏壇芬芳獎」獲獎名單，嘉義市共有3位優秀老師獲獎，分別

教育部國教署公布「113年杏壇芬芳獎」獲獎名單，嘉義市共有3位優秀老師獲獎，分別為蘭潭國中陳鴻銓組長、民生國中陶秀英教師及育人國小吳佩樺教師，三位老師均充滿教學熱忱，長期在崗位上默默耕耘，盡心盡力為教

「每個孩子都有自己的天命，你或許比自己想的能走得更遠！」蔡佩津曾經在臺東縣豐年國小擔任特殊教育老師，陪伴一群特殊的孩子學習成長。面對有各種學習障礙的學生，蔡佩津在課堂上從來不會低估他們，反而會訂下明確

（中央社記者許秩維台北14日電）在台東縣豐年國小擔任特教老師期間，蔡佩津因應個別學生狀況調整教學方法，幫助學生解決學習困難，進而找到自我價值，獲選教育家人物典範。

教育部日前公布一一三年度第十九屆教育奉獻獎獲獎人員名單，新竹市退休校 ...

雲林一名國中女學生和女老師，鬧到對簿公堂。女老師告學生跟騷，女學生家長告老師誹謗、公然侮辱、偽造文書。媽媽還說，老師在國中會考前一天報警，以至於女兒情緒激動，無法應考，嚴重影響升學。

有人將老師比喻為園丁，澆灌花朵們成長；也有人將老師比喻為蠟燭，無私地燃燒著自己，照亮學生成長的道路。老師的無私奉獻與付出，為莘莘學子的成長鋪平了道路，馬來西亞兩所(難民)學習中心舉辦敬師感恩會，學...

由教育部與廣達文教基金會共同主辦「第十五屆廣達游藝獎」，今(27)日於廣達研發中心廣藝廳舉辦頒獎典禮暨導覽達人決賽。今年導覽達人參賽共計1,484人參與，其中國小組1,251人、國中組233人，由全臺22縣市及海外吉隆坡臺灣學校、雅加達學校共同參與，經過競爭激烈的初賽、複賽程序後，國小以及國中組各有6位選手進入決賽，並在決賽當日選出各組的3位首獎及3位優等選手。教育部林騰蛟次長於致詞時表示，教育部自103年起與廣達文教基金會共同辦理廣達《游於藝》計畫迄今已邁入第11年，今年適逢廣達文教基金會25週年慶，基金會長年致力於推動教育創新，縮短城鄉差距，並透過「藝術教育」、「科技教育」及「創新教育」三大計畫，協助學校、教師及學生轉型，培養學生的主動學習與解決問題能力，並在計畫推動的過程中給予學生最大的支持與協助，讓中小學師生有更多的機會親近藝術及瞭解藝術。112學年度展覽巡迴全臺22個縣市、266所學校、培訓約4,400位導覽小尖兵，總計約18萬人參與，展現藝術帶入日常的成果，並落實108課綱核心素養精神。廣達集團董事長林百里表示，25年對基金會而言是一段深耕教育、改變社會的漫長旅程，在過去25年裡，廣達文教基金會透過各種教育計畫，希望每位學子都能擁有親近文化藝術與運用智慧科技的權利與機會，幫助了無數學子從"taker"轉變為"giver"，這些學子們如今在各自的領域發光發熱，為社會的發展做出了自己的貢獻，基金會將持續努力，為教育發展貢獻心力。典禮中也邀請了5位曾參與廣達文教基金會計畫的學生，分享他們如何從當年的受助者（Taker）轉變為今天的貢獻者（Giver），並呼應廣達文教基金會深耕教育的5大核心面向。廣達文教基金會執行長徐繪珈致詞時特別指出，每屆「導覽達人」總決賽最緊張也最為精采的亮點，就是隨機抽選畫作導覽的環節，不僅考驗孩子的臨場反應能力，也是對導覽技巧的熟練度提出了挑戰。徐繪珈強調，這種形式設計可讓比賽更具挑戰性和趣味性，同時可激發孩子的創意力和增進口語表達能力。除了以學生為主的導覽達人獎項外，本屆「行政推手獎」，由新北市教育局夏治強科長、謝添達校長及永福國小蔡明貴校長共同獲得，新北市教育局自11年前起與基金會合作推動游於藝計畫，每年投注資源支持相關活動，在27個行政區舉辦共201場次，140所學校參與，近27萬師生沈浸式的在校園內欣賞到這些展覽的魅力，他們的獲獎是實至名歸。本屆頒獎典禮上也特別頒獎表彰給參與113學年度廣達《游於藝》計畫，共規劃出巡迴260校展覽場次的19縣市盟主，以及由各縣市盟主推薦的「游藝亮點獎」，共有10校獲得卓越推廣典範學校、8校獲得創意教學典範學校，今年特別增設"特別獎"頒贈給臺北市教育局，以表彰在112學年度臺北市參與各校都能將《游於藝》整合各科領域課程、發展專屬自己的特色課程，讓學生進行跨領域學習，並探討展覽中各項的重要議題。教育部表示，將持續與廣達文教基金會攜手共同推動藝術教育，讓藝術教育在地方深耕，並扣合教育部美感教育第三期計畫之精神-美感即生活：扎根生活、在地國際、永續實踐等願景，除了發展在地特色與亮點的課程設計，課程模組因應區域特色落實在地化深根之外，亦將學生學習內容適時連結各領域/科目及融入各項議題，經由多元的藝術學習與美感經驗的累積，培養以學生為中心的感知覺察、審美思考與創意表現能力，讓孩子們從快樂學習的過程，充實藝術與美感涵養並擴展美感影響力，開啟處處是美感之生活理念，本部將持續「產」「官」「學」三方面緊密合作，提升國民藝術涵養與美感素養，落實108課綱之核心精神。

教育部青年署「青年社區參與行動2.0 Changemaker計畫」，鼓勵青年返鄉協助社區活化及發展，113年行動團隊「浮游藝術共創工作室」及「小報石岡」發揮自身藝術的專長，透過戲劇以及歌曲創作轉譯在地故事與延續地方精神。新北市板橋「浮州藝術共創工作室」由一群國立臺灣藝術大學戲劇系學生所創立，成員從大學時期就在這充滿都市更新、違建拆除、區段徵收等改革聲音的浮洲地區生活了近七年，有感於當地居民房舍被拆除改建的辛酸以及對地方發展的無奈，於是展開《浮游共生計畫》行動，號召對地方事務有興趣的藝術創作者及浮洲回流青年，以戲劇故事為媒介，透過發掘、收存、散播與延續浮洲地方故事，期待在過程中找到居民們對於城市與居住的想像，進而形塑浮洲地區的重要價值與屬於浮洲的文化精神，更希望浮洲故事能透過戲劇的方式被保存下來，並被更多人看見。位於臺中的「小報石岡」團隊，因為看見近年在地人口老化、故事無法訴說與傳承下來的困境，決定回鄉梳理在地脈絡，展開《為石岡做一首歌》行動，與創作歌手黃瑋傑合作，辦理歌曲共創工作坊，邀請石岡國中一起探索家鄉故事，挖掘出地方的生活感。團隊透過一首歌的詞曲、編排、聲音素材收集等過程，表達出在石岡生活感，也期望藉此機會重建社區的關係網絡，為更多石岡青年回鄉鋪一條路。青年署Changemaker計畫鼓勵青年組成團隊，以行動展現自己對家鄉土地的熱愛，想認識更多青年在地方的行動故事嗎？趕快來關注教育部青年發展署官網（www.yda.gov.tw）及青年社區參與行動2.0官網（https:// www.ydachangemaker.tw），並加入青年署臉書粉絲專頁掌握最新消息吧！

針對昨（26）日開幕日，因為嚴格交通管制，以及大會專車安排不足，造成交通車嚴重擁擠，使我國參賽游泳選手王冠閎席地而坐，體育署知悉後，甚為重視，鄭世忠署長除隨即轉達鄭英耀部長的關切，並請組團單位中華奧林匹克委員會以正式信函向籌備會反映改善外，同時指派團本部同仁與黃智勇教練聯繫，瞭解詳細情況及協助需求，黃教練回應表達感謝，並表示將再觀察二日，倘未有具體改善，再請團本部支援協助。體育署表示，考量大會交通車有專屬行車動線，可讓選手最接近比賽及訓練場館，如營運正常化後，相較租用車輛受嚴格停車地點之管制限制，更為方便。且團本部租用的車輛若遇到塞車將動彈不得，反而影響選手參賽。惟為求審慎，後續代表團團本部將於26日開幕後，持續關注各代表隊搭乘交通車的狀況，並視特殊情況及需求，提供代表隊必要的協助。

巴黎奧運今（26）日舉行開幕典禮，教育部鄭英耀部長、代表團林鴻道團長、駐法國吳志中大使與體育署鄭世忠署長等人特地趕在開幕典禮前，巡視本屆巴黎奧運中繼站的安排與規劃，包括位於選手村附近的膳食公寓，以及位於勒瓦盧瓦市的物理治療所與市立運動中心，鄭英耀部長除了慰勉工作人員辛勞，更大力感謝法國勒瓦盧瓦市的真心相挺，期待臺灣健兒能在史上最完備的中繼站支援下，將獎牌帶回台灣。我國代表團自雅加達亞運開始規劃中繼站支援後勤，初期主要以提供選手家鄉味膳食為主，本屆巴黎奧運在政府大力支持下，後勤工作全面升級，除了提供家鄉味的膳食公寓以外，還規劃物理治療所與運動中心，讓選手可以更加彈性的安排賽前訓練時間，又能在訓練後接受完整治療，規模堪稱史上之最。鄭英耀部長特地前往本屆巴黎奧運中繼站巡視，品嚐膳食公寓提供的純正家鄉味外，還前往物理治療所感受氣壓式按摩器，親身體驗中繼站協助選手的服務，並聽取工作人員說明，鄭英耀部長對中繼站的設置表達高度肯定。鄭世忠署長表示，這一間物理治療診所以治療運動傷害為主，裡面的設施都符合選手的需求，包括：物理治療儀器、重訓設備、按摩設備、核心訓練區、淋巴回流疲勞恢復設備，並設有數間具隱私功能的治療室，讓醫師、物理治療師、運動心理諮商老師都能夠駐點協助選手，讓選手在運動中心做完訓練之後即可就近在診所做後續處置，相當便利。中繼站還包括勒瓦盧瓦市的市立運動中心，包括柔道、羽球、拳擊與霹靂舞等奪牌強項，選手都無須擔心官方訓練場地借用不易的問題，更能按照個人喜愛節奏持續備戰；此外，運動中心特別規劃重量訓練室，也讓選手能隨時透過預約系統，來到重訓室維持狀況。勒瓦盧瓦市Agnès POTTIER-DUMAS市長的全力支持與48名市議員的全數通過，讓勒瓦盧瓦市無償提供市立運動中心給臺灣選手使用，Agnès POTTIER-DUMAS市長說：「很榮幸能提供備戰區域給臺灣使用，透過接待臺灣選手，表達對臺灣精神的肯定，在運動中心外掛上臺灣的國旗，象徵我們對臺灣的支持。」說到臺灣與勒瓦盧瓦市的緣分，鄭世忠署長表示，去年4月體育署先遣團隊前往巴黎考察，在塞納河畔遇到正在遛狗的Agnès POTTIER-DUMAS市長，來自市長的親切問候，開啟了這段有如命定的合作機會，更因為勒瓦盧瓦市的全力支持，讓臺灣選手有了安心備戰的優良場地。「我要代表臺灣對勒瓦盧瓦市表達感謝，提供完善場域，讓臺灣選手訓練並獲得運動科學支援。」鄭英耀部長不但邀請Agnès POTTIER-DUMAS市長來臺訪問，更提出將提供該市為期五年的獎學金計畫。期間每年提供10名學位獎學金及20名華語獎學金。其中學位獎學金含學習期間學雜費及住宿費之補助；華語獎學金則提供受獎生每個月新臺幣2萬5,000元。鄭英耀部長希望透過本項獎學金計畫，讓勒瓦盧瓦市學子有更多機會來臺體驗我國優質高教學習環境、學習華語，促進臺法教育交流更進一步的發展與合作。雙方相互致贈象徵友誼的禮品，Agnès POTTIER-DUMAS市長致贈該市市牌給鄭英耀部長、吳志中大使與林鴻道團長，鄭英耀部長則回贈法藍瓷藍鵲茶壼，鄭世忠署長贈送藍鵲玻璃杯等充滿臺灣意象的禮品，象徵雙方友誼長存。這一次贊助賽中工作團在勒瓦盧瓦市運動中心配置擺設重訓設備的喬山健康科技公司，也特別贈送直立式健身車、可調式啞鈴32公斤套組、ALEX Foam Roller給該市市民使用。

為激發學生創意思考實踐能量及提升學生公民法治素養，並貫徹國家廉政建設行動方案所揭示推動校園誠信、深化學子品格教育之具體作為，教育部與司法院共同舉辦「『2分鐘翻轉司法廉潔的誤解』大專校院法治廉潔教育短影音競賽」活動，並於113年7月26日在國家圖書館國際會議廳舉行頒獎典禮暨主題沙龍，期透過多媒體素材作品比賽方式，激發學生深入瞭解司法廉潔議題。頒獎典禮邀請司法院吳三龍秘書長、法務部徐錫祥政務次長、教育部林騰蛟常務次長致詞，並頒發金獎、銀獎、銅獎、佳作及人氣獎等獎項，電視劇「八尺門的辯護人」唐福瑞導演則代表發表評審感想。教育部林騰蛟常務次長表示，教育部長期致力推動品格與法治教育，並依「加強學校法治教育計畫」及「教育部品德教育促進方案」指引，鼓勵發展具有特色之品德校園文化廉潔教育，落實創新品質、民主過程、全面參與、統整融合及分享激勵等原則，運用政府及民間資源，全面強化學校法治教育，使法治教育工作往下扎根，奠定現代化法治社會的基礎；政府也會與時俱進，透過電子化多媒體方式，推動、創作生動活潑的作品，讓更多人可以關注法治廉潔教育重要性，透過教育等面向的傳播，帶動社會進步與國家發展，創造良善生活環境。頒獎典禮結束後另辦理2場次主題沙龍，第1場次主題「如何與民眾對話提升司法廉潔信賴」，由台灣透明組織葉一璋理事長主持，邀請司法院加強司法與社會對話推動小組何友倫副執行秘書、唐福睿導演、國立臺灣藝術大學影音創作與數位媒體產業研究所單文婷所長擔任與談人，共同討論司法如何與民眾親近，以多元管道推廣法治誠信教育；第2場次以「創意的保護-營業秘密保護及智慧財產審理新制重點解析」為題，由智慧財產及商業法院陳駿璧院長主持，邀請台灣積體電路製造股份有限公司謝福源副法務長、司法院行政訴訟及懲戒廳洪珮婷法官、東吳大學法學院章忠信助理教授及國立臺北科技大學創新育成中心陳富美資深經理擔任與談人，共同討論完備營業秘密的保護機制對於企業推動創意發想、實踐良善治理、維護企業誠信的正面影響。教育部表示，透過本次活動，除希望激發學生創新思維，將思想意象轉化為實際宣導影片，讓更多人關注司法廉潔意題；同時藉由主題沙龍邀請機關、學界、企業等代表就議題進行深度對話，亦期能透過跨域溝通、全民參與，增進公私部門的意見交流，進而深化校園誠信與廉潔教育、鼓勵私部門落實法令遵循及良善治理，以促進學校與企業的廉潔環境。

臺灣山林豐富多元，民眾選擇至都市近郊山林間漫步，或背上裝備進行多天數的高山挑戰已蔚為風潮。教育部體育署於今(113)年7月15日修正發布「登山活動應注意事項」，呼籲民眾參與登山活動應有風險自負的觀念，考量自身體能擇選適當登山路線，並視路線需要擬定計畫書、設定留守人等，倘需專業山域嚮導帶領，應慎選合法業者，聽從山域嚮導指示，以維護自身安全，降低意外發生。體育署109年配合開放山林政策，擬定「登山活動應注意事項」，以行政指導方式提醒國人登山安全及風險自負觀念，作為民眾參與登山活動的參考。近年登山相關事故頻傳，體育署檢視實務現況並研議後，修正發布「登山活動應注意事項」，本次修正除相關文字及定義再明確、增加主辦登山活動者應為登山者辦理保險及進行風險告知外，亦提供登山體能及裝備建議表，揭露風險、裝備等資訊供民眾參考評估自身能力，以及提供登山計畫範例協助民眾事先考量規劃各項因素擬訂完善登山計畫。登山活動是民眾極易親近從事的活動之一，但為了自身安全，民眾平時需規律運動，於登山前應蒐集相關行程資訊、準備完善登山計畫、提升個人山域知能，如選擇相對具挑戰性的登山路線，應提早鍛鍊加強自我體能。此外，結伴登山建議為認識熟悉的人員組隊互相照應，若有尋找業者協助登山的需求，務必慎選業者並建議選擇具備山域嚮導的辦理單位。體育署表示，近年全球氣候急遽變化，今夏已有頻繁即時強降雨等劇烈天候情形發生，民眾進行登山活動時，應事前留意氣象預報，登山活動進行中隨時注意天氣變化，適時評估體能及負荷後，撤退也是一種明智的選擇。別忘了，山，一直都在。

教育部113年度自學進修專科學校學力鑑定考試報名作業，原訂113年7月11日（星期四）至7月25日（星期四）受理網路登錄後通訊報名，因受凱米颱風來襲，教育部已於113年7月25日（星期四）發布原定報名截止時間延長至113年7月26日（星期五），惟凱米颱風持續影響，依行政院人事行政總處7月26日（星期五）雲林縣、高雄市等部分縣市停班停課的公告（https://www.dgpa.gov.tw/typh/daily/nds.html），本考試網路登錄報名資料將再延至7月29日（星期一）下午5時止，並請考生於7月29日（星期一）前將繳費收據、報名表件及相關證明文件等資料以限時掛號寄出（以郵戳為憑，逾期不予受理）。

因受凱米颱風影響，提前出發前往巴黎奧運的教育部鄭英耀部長，巴黎時間昨（25）日凌晨抵達後，稍事休息隨即展開訪視行程，他在代表團林鴻道團長、張煥禎總領隊及體育署鄭世忠署長陪同下，先前往巴黎奧運選手村關心臺灣選手狀況，下午再與駐法國代表處吳志中大使連袂前往與臺灣關係深厚的巴黎外方傳教會祈福，為臺灣健兒本屆巴黎奧運的表現加油。鄭英耀部長抵達巴黎的第一站，就前往選手村關心選手狀況，並與「羽球天后」戴資穎、東京奧運金牌李洋與王齊麟、桌球隊林昀儒、拳擊隊甘家葳等國手相見歡，除了為國手加油打氣，更細心了解本屆代表團協助提供的後勤支援服務，鄭英耀部長說：「包括體育署鄭署長、中華奧會與國訓中心各方的完善規劃，更首度安排專屬臺灣選手的訓練場館，以及租用50部移動式冷氣等，就是希望選手能在最好備戰條件下，將獎牌帶回臺灣。」結束選手村行程，鄭英耀部長偕林鴻道團長、鄭世忠署長及吳志中大使前往巴黎外方傳教會，為代表團選手祈福。鄭英耀部長特別感動方立天神父（Père Etienne Frécon）所帶領的奧運祈禱，期許選手以純真動機並珍惜公平價值中參賽，願大家都能以自由的心投入盛事，並爭取最大榮譽。他特別致贈臺灣藍鵲玻璃杯組給神父，該杯組為鄭世忠署長在今(113)年初委託文化總會共同腦力激盪，所打造具有臺灣精神及臺灣體育特色的紀念品，三個玻璃杯各有精彩，疊在一起之後即成為一隻展翅飛翔的臺灣藍鵲，藉以傳達臺灣選手敏捷、精實及共融精神，也希望可以和各個國家團結在體育大家庭之中。巴黎外方傳教會成立於17世紀，是史上最早從事海外傳教的天主教教會，並於1953年在臺灣東部展開傳教工作，先後遴派超過50名傳教士來臺，現今有花蓮教區與臺北教區，其中花蓮教區劉一峰神父2017年更取得中華民國身分證，足見巴黎外方傳教會與臺灣的密切連結。不僅與臺灣連結緊密，巴黎外方傳教會與現代奧運關係密切，聖堂內的一幅畫作，正是現代奧運之父古柏坦（Pierre de Coubertin）的父親所畫，畫中還有幼時古柏坦回眸的神態，據負責接待中華代表團的方立天神父表示，古柏坦的父親常來教會望彌撒，對於外方傳教會到國外宣教的努力很感欽佩，才將此畫作送給教會。鄭英耀部長得知巴黎外方傳教會不只是與臺灣，還與奧運有密切連結，感到非常有價值，他強調，中華代表團能來到巴黎外方傳教會祈福，不但極具象徵意義，更希望向天主祈福，期許本屆參加巴黎奧運的臺灣好手，都能以最佳狀態，繳出更好表現。林鴻道團長也強調，來到巴黎外方會祈福，期許臺灣選手本次賽會能平安、順利、健康，更希望能拿出最好表現，爭取最佳成績。

為增進國中小資優學生跨校、跨縣市交流與觀摩學習機會，教育部國教署委由6所大學籌劃「國中小資優學生夏令營Super Summer Camp」，採北中南分區6場次營隊活動課程，以多元智能充實學習為主軸，透過專題演講、探究觀察及實作演練，並安排參訪課程，進行深度文化或自然探訪與體驗，共計有406名國中小資優學生參與，在自由無拘束的環境下，發展其資優潛能與特質。國教署說明，國中組中區開啟4天3夜活動，在惠蓀林場進行「森森不息」主題，課程安排公民科學家、相關生態調查實作課程等，並有大師講座介紹森林的好朋友們，帶領學生體驗夜間生態觀察；國小組南區則展開「上山下海探索趣：森川里海」，引領學生探訪水圳輕旅行、勇闖海生館了解各類海洋生物等，認識環境永續的重要性，並帶領學生走讀，體驗屏東在地眷村與客家文化。蔡孟倫隊輔教師表示，能感受學生藉由營隊中所體驗到的課程，進行相關聯想並設定主題分享，有些學生擅長收集資料或統整其他組員的意見、有些學生擅長繪畫或書寫文字及排版，各展長才。參加學生回饋，透過營隊所設計的課程和運用課堂器材，學到很多有關戶外動植物的寶貴知識，是非常有意義的交流學習機會，希望未來還能繼續參加。國教署表示，113年度國中小資優學生「Super Summer Camp」，除了提供各縣市資優學生交流學習的平臺外，並透過課程規劃，啟發學生創意思考，讓資優學生進行邏輯思辨、運用高層次思考來解決生活情境問題，並提升學生對自然永續與人文社會的關懷，對臺灣未來資優教育發展及人才培育將有很大的助益。

為培育兼具學科知識與文化傳承能力之新一代原住民族人才，教育部國教署委請國立東華大學辦理「原住民族課程發展協作宜花區中心」，協助學校發展原住民族實驗教育課程，推動校際課程教學資源共享，建立各學制垂直整合之討論機制，除充實學生文化知能基礎外，並提升授課教師對族群文化認識。國教署說明，該協作中心建立的銜接討論機制已在宜蘭縣大同國中與南山國小推廣實行，兩校透過每月安排一次文化課程銜接討論，初期先盤點課程有無重複，之後針對重複性課程進行修正。目前已就小米祭儀、山林植物及藤編等課程內容進行規劃，未來國小端會以體驗、遊戲的方式進行課程，國中端則安排技法和深層文化意涵等衍生性課程。大同國中主任黃建豪表示，國中端透過銜接討論機制，除避免課程內容重複外，也希望確認各相同主題課程之邏輯性與連貫性，讓傳統文化能夠依據學生學習階段與能力循序漸進，在認知、情意、技能各項層面都能紮實地學習；南山國小主任格夏黑玳表示，對於學生學習歷程而言，銜接討論機制能避免重複學習，且先行建立學生先備學習經驗後，未來在國中階段亦可獲致更全面的泰雅文化課程學習。除持續透過協作中心推動各實驗學校之校際間垂直整合外，亦採用先進帶領後進的方式，安排已累積有一定經驗的實驗學校帶領後進學校，如花蓮縣豐濱國小帶領鶴岡國小、永豐國小的校際結盟，或是萬榮國小除將民族教育課程主題教案公開分享外，並前往籌備學校進行實作分享，皆有助於協助原民實驗教育發展。國教署表示，將持續透過協作中心安排各實驗學校就課程架構設計與課程安排相互交流學習，以協助後進學校儘速發展成熟，培育更多熟悉自身族群文化的原住民族人才。