校本課程
小小書評家
壹、教學目標
一、以導讀、說書、讀書會、座談會等情境安排方式，引領學童進行閱讀、鑑賞、評價書籍等活動，藉由閱讀氛圍的營造，激發學童的「閱讀興趣與」、提高學童的「閱讀動機」。
二、培養學童學習並養成重視自己閱讀「選書」的自主意識與能力。
三、培養學童學習並養成「品書」（欣賞書）、「評書」（論斷書）的能力與習慣。
四、培養學童學習並養成「推薦書」的能力與習慣。
貳、教學對象：國小四年級學童。
參、教學期限：本課程以一學年（兩學期）的教學實施，為一實驗單元。
肆、教學進度與實施方式
一、上學期的教學進度與實施方式（共12週，每週1小時）
閱讀志工至各實驗班級進行「實驗課程說明會」。
1.每位學童每週發書籍1本，由學童以5個閱讀天自行閱讀，五天後進行1節課（1小時）的「品書、評書討論會」。
2.「品書、評書討論會」由閱讀志工帶領：
（1）先由閱讀志工針對書籍內容做導讀。
（2）然後，由學童們對所閱讀的書籍做閱讀經驗的分享，以及進行品評書中優劣處的討論。
3.每週「讀書會」結束後，學童需填寫「鑑賞表單～筆記」乙份。
（三）第十一～十二週～品書分享會
由閱讀志工帶領學童進行「期末品書分享會」，對本學期所閱讀過的10本書籍進行內容回顧、閱讀分享與優劣品評。
二、下學期的教學進度與實施方式（共11週，1-10週各1小時，第11週為 2小時）
（一）第一週 至 第十週（共10週，每週1小時）～讀書會
1.每位學童每週發書籍1本，由學童以5個閱讀天自行閱讀，五天後進行1節課（1小時）的「品書、評書討論會」。
2.「品書、評書討論會」由閱讀志工帶領：
（1）先由閱讀志工針對書籍內容做導讀。
（2）然後，由學童們針對所閱讀的書籍做閱讀經驗的分享，以及進行品評書中優劣處的討論。
3.每週「品書、評書會」結束後，學童需填寫「鑑賞表單」乙份。
（二）第十一週（2小時）品書選書會
1.第1小時，由閱讀志工帶領學童進行「期末選書會」，針對上
學期與本學期所閱讀過的20本書，以「世界咖啡館」等各種
主題形式的選書方式，由學童們投票選出前三名的喜愛書籍。
2.第2小時，由閱讀志工帶領學童進行「『小小書評家』分享會」，針對學童們所選之書（或未入選之書），進行閱讀經驗的分享。
三、教學進度與實施方式執行期程說明表
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
