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特色課程

學校特色 / 2023-08-04 / 點閱數: 1632

 

校本課程

 

小小書評家

 

壹、教學目標

一、以導讀、說書、讀書會、座談會等情境安排方式,引領學童進行閱讀、鑑賞、評價書籍等活動,藉由閱讀氛圍的營造,激發學童的「閱讀興趣與」、提高學童的「閱讀動機」。

二、培養學童學習並養成重視自己閱讀「選書」的自主意識與能力。

三、培養學童學習並養成「品書」(欣賞書)、「評書」(論斷書)的能力與習慣。

四、培養學童學習並養成「推薦書」的能力與習慣。

貳、教學對象國小四年級學童。

參、教學期限:本課程以一學年(兩學期)的教學實施,為一實驗單元。

肆、教學進度與實施方式

一、上學期的教學進度與實施方式(共12週,每週1小時)

  1. 第一週  ~說明會

閱讀志工至各實驗班級進行「實驗課程說明會」。

  1. 第二週 至 第十一週(共10週,每週1小時)~讀書會

1.每位學童每週發書籍1本,由學童以5個閱讀天自行閱讀,五天後進行1節課(1小時)的「品書、評書討論會」。

              2.「品書、評書討論會」由閱讀志工帶領:

(1)先由閱讀志工針對書籍內容做導讀。

(2)然後,由學童們對所閱讀的書籍做閱讀經驗的分享,以及進行品評書中優劣處的討論。

              3.每週「讀書會」結束後,學童需填寫「鑑賞表單~筆記」乙份。

        (三)第十一~十二週~品書分享會

              由閱讀志工帶領學童進行「期末品書分享會」,對本學期所閱讀過的10本書籍進行內容回顧、閱讀分享與優劣品評。

 

二、下學期的教學進度與實施方式(共11週,1-10週各1小時,第11週為       2小時)

(一)第一週 至 第十週(共10週,每週1小時)~讀書會

1.每位學童每週發書籍1本,由學童以5個閱讀天自行閱讀,五天後進行1節課(1小時)的「品書、評書討論會」。

              2.「品書、評書討論會」由閱讀志工帶領:

(1)先由閱讀志工針對書籍內容做導讀。

(2)然後,由學童們針對所閱讀的書籍做閱讀經驗的分享,以及進行品評書中優劣處的討論。

              3.每週「品書、評書會」結束後,學童需填寫「鑑賞表單」乙份。

        (二)第十一週(2小時)品書選書會

              1.第1小時,由閱讀志工帶領學童進行「期末選書會」,針對上

學期與本學期所閱讀過的20本書,以「世界咖啡館」等各種

主題形式的選書方式,由學童們投票選出前三名的喜愛書籍。

2.第2小時,由閱讀志工帶領學童進行「『小小書評家』分享會」,針對學童們所選之書(或未入選之書),進行閱讀經驗的分享。

 

三、教學進度與實施方式執行期程說明表

週別

執行內容

說明

備註

1~3

(選一天)

舉辦說明會

與校長、主任說明實驗教學方案

與校方溝通

協商活動執行方式

與志工及班級導師溝通執行內容及作業流程

與志工團、班級導師溝通

公告活動

全校公告選書活動

向全校師生說明

公佈參加對象之班別與人數

選四年級100~150名左右的學童參與本實驗教學

向參加對象說明

4~16

閱讀(班級讀書會) 1~10週

共讀及討論

扣除考試週別

  17~20

上學期:品書分享會

下學期:評選書籍

分享與評選一本最喜歡的書

由參與活動的學童選書

延伸活動

與作家有約 或書展等

各校自訂