校本課程
小小書評家
壹、教學目標
一、以導讀、說書、讀書會、座談會等情境安排方式,引領學童進行閱讀、鑑賞、評價書籍等活動,藉由閱讀氛圍的營造,激發學童的「閱讀興趣與」、提高學童的「閱讀動機」。
二、培養學童學習並養成重視自己閱讀「選書」的自主意識與能力。
三、培養學童學習並養成「品書」(欣賞書)、「評書」(論斷書)的能力與習慣。
四、培養學童學習並養成「推薦書」的能力與習慣。
貳、教學對象:國小四年級學童。
參、教學期限:本課程以一學年(兩學期)的教學實施,為一實驗單元。
肆、教學進度與實施方式
一、上學期的教學進度與實施方式(共12週,每週1小時)
閱讀志工至各實驗班級進行「實驗課程說明會」。
1.每位學童每週發書籍1本,由學童以5個閱讀天自行閱讀,五天後進行1節課(1小時)的「品書、評書討論會」。
2.「品書、評書討論會」由閱讀志工帶領:
(1)先由閱讀志工針對書籍內容做導讀。
(2)然後,由學童們對所閱讀的書籍做閱讀經驗的分享,以及進行品評書中優劣處的討論。
3.每週「讀書會」結束後,學童需填寫「鑑賞表單~筆記」乙份。
(三)第十一~十二週~品書分享會
由閱讀志工帶領學童進行「期末品書分享會」,對本學期所閱讀過的10本書籍進行內容回顧、閱讀分享與優劣品評。
二、下學期的教學進度與實施方式(共11週,1-10週各1小時,第11週為 2小時)
(一)第一週 至 第十週(共10週,每週1小時)~讀書會
1.每位學童每週發書籍1本,由學童以5個閱讀天自行閱讀,五天後進行1節課(1小時)的「品書、評書討論會」。
2.「品書、評書討論會」由閱讀志工帶領:
(1)先由閱讀志工針對書籍內容做導讀。
(2)然後,由學童們針對所閱讀的書籍做閱讀經驗的分享,以及進行品評書中優劣處的討論。
3.每週「品書、評書會」結束後,學童需填寫「鑑賞表單」乙份。
(二)第十一週(2小時)品書選書會
1.第1小時,由閱讀志工帶領學童進行「期末選書會」,針對上
學期與本學期所閱讀過的20本書,以「世界咖啡館」等各種
主題形式的選書方式,由學童們投票選出前三名的喜愛書籍。
2.第2小時,由閱讀志工帶領學童進行「『小小書評家』分享會」,針對學童們所選之書(或未入選之書),進行閱讀經驗的分享。
三、教學進度與實施方式執行期程說明表
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